2017年12月20日至22日，保山市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室到隆陽區(qū)召開了6場市“十三五”教育科學規(guī)劃第二批重點課題現(xiàn)場開題會，市教研所肖霖副所長、雷積才副所長以及市教研所理論研究室楊宏主任、張紹山老師組成的課題評議專家組，對區(qū)內(nèi)20項重點課題進行了開題論證。

為期三天的會議分別在保八中、區(qū)幼兒園、實驗小學北城校區(qū)、教師進修學校、實驗小學五所學校召開。每場課題現(xiàn)場開題會議均在科學嚴謹、緊張有序的流程中進行。會議開始，專家宣讀了《保山市“十三五”教育科學規(guī)劃第二批課題立項通知》文件。接下來由各課題組結合課題實際從研究內(nèi)容、研究重難點、研究方法、理論依據(jù)及實施方案、人員分工、研究進度、預期成果七個方面進行課題開題匯報，四位評議專家在聽取匯報陳述、審閱開題報告后，針對每一個課題的研究價值、存在問題、改進方向進行了細致、專業(yè)的指導。專家們引經(jīng)據(jù)典、深入淺出的分析了如何做好課題研究，提出的課題研究“八要訣”給了各課題組很深啟發(fā)，一要抓住課題核心要素確定具體研究內(nèi)容;二要根據(jù)研究內(nèi)容確定明晰的重難點;三要科學選用有效研究方法;四要查找合理有力的理論依據(jù);五要細化實施方案繪好課題研究“工程圖”;六要斟酌預期成果力求兼顧常規(guī)又有所創(chuàng)新;七要注重挖掘課題深度力促研究出品質(zhì);八要注重成果物化豐實研究成果。專家還針對各課題組開題報告中存在的理論依據(jù)不充分這一共性問題提出了指導建議，根據(jù)各課題組的研究需要，提出了盧梭的“自然教育理論”、布盧姆“掌握學習理論”、舒爾曼“教師教育中的案例教學法”、馬斯洛“人本主義教學理論”、蘇霍姆林斯基“全面和諧發(fā)展教學理論”等供課題組參考。四位評議專家豐富的教育科研經(jīng)驗和廣博的學識贏得了各課題組的一致稱贊，細致的指導更是為課題組進一步開展研究指明了方向。

市教研所副所長肖霖對各課題組開題后的研究工作提出了要求：一是要提高對課題的重視度，進一步帶動教師提高教科研意識;二是要把開展課題研究和日常教學工作緊密結合起來，切實發(fā)揮課題在實施過程當中對學校發(fā)展的促進作用，抓住“研究教育教學工作、提高學校辦學水平、促進教師專業(yè)成長”作為課題研究的最終目標，在實踐中探索、總結、提高;三是課題組成員要加強學習和反思，提高理論素養(yǎng)，為研究好課題打好基礎;四是課題組要重視研究方法的總結和運用，避免走彎路，并結合研究需要協(xié)調(diào)人員分工，團結協(xié)作，“分工不分家”，把課題做出質(zhì)量;五是要拓展研究視野，廣泛交流借鑒，各課題組相互學習、相互借鑒、共享教科研智慧的資源，共促課題順利完成。各課題組負責人表示接下來將根據(jù)市教研所的指導有效、有序、有力的開展課題研究工作。

據(jù)悉，保山市教育科學“十三五”規(guī)劃第二批共立項課題75項，其中重點課題35項，一般課題15項，規(guī)劃課題25項。隆陽區(qū)在本次課題評審中共有36項課題獲立項，其中重點課題數(shù)為20項，刷新了隆陽順利申報市級教科研規(guī)劃課題總數(shù)最多、重點課題最多、研究內(nèi)容最廣的三個“最”記錄，這充分反映了隆陽區(qū)濃厚的教科研氛圍和日益提升的教科研工作質(zhì)量，更得益于區(qū)內(nèi)申報論證會上專家手把手給予課題組的幫助和指導。下一步，隆陽區(qū)教育局將繼續(xù)落實著力源頭把好“申報關”、強化管理把好“過程關”、注重物化把好“結項關”，用教育科研助力“田園教育，創(chuàng)造新時代最佳發(fā)展”，努力促進全區(qū)教科研課題研究工作再上新臺階!