本網(wǎng)訊 2019年5月13日，保山市楊洪定名師工作室與保山市唐開麗名師工作室攜手到楊柳中心學校開展送教活動。

活動以“推經(jīng)驗、促研討、謀策略”為主題，旨在基于“田園教育”創(chuàng)建“生態(tài)課堂”，進一步研討提升西山片小學教學質量的方略，更好地助力西山片四校把“改革創(chuàng)新提質年”各項工作的落實。為期一天的送教活動以“課例展示+課后點評”“專題講座+專家指導”為形式展開，全體與會領導和教師們共同對話教材、對話課例、對話提質。

課例展示中，保山市楊洪定名師工作室學員、保山市永昌小學教科室主任瞿婭楠老師執(zhí)教了“《愛因斯坦和小女孩》和《宋慶齡故居的樟樹》比較閱讀”，她用別有特點的教學內容、新穎的教學設計，呈現(xiàn)出了一節(jié)不一樣的語文閱讀課。一個語文課堂教學探索的新方向。瞿老師選擇了蘇教版小學語文四年級下冊最后一單元的兩篇題材相似的課文作為學生學習的載體，采用“一法為主，多法配合”的教學方法，讓學生從情景中開始，在情景中朗讀、感悟、理解重點句段，把“讀順”“讀清”“讀厚”“讀活”扎實地貫徹到教學的每一個環(huán)節(jié)中。重視一課一得，聚焦關鍵語句，引領學生探究，在比較中滲透人物的正面描寫和側面描寫的比較，從教課文到教習作，最終幫助學生形成語文能力。瞿老師獨具匠心的設計和課堂上自信、自如的教態(tài)給大家留下了深刻印象。保山市楊洪定名師工作室助理王江燕老師感慨道：“在推行統(tǒng)編版語文新教材的大背景下，教師們開始更多地關注學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，在如何滲透語文核心素養(yǎng)，如何提高學生閱讀理解、提取信息、言語實踐等能力上，瞿老師精彩的‘比較閱讀’課例正是一場‘及時雨’，給大家?guī)砹嗽S多啟發(fā)，許多思考。”工作室學員楊瀾老師也感慨：“原來語文課也可以這樣上，努力吃透教材、吃透課標，基于教材文本進行教學創(chuàng)新，應該是我們每一位教師奮斗的方向。”

專題交流中，保山市楊洪定名師工作室學員、保山市第二示范小學教導副主任王雪麗老師作了《高年級閱讀題解題技巧及方法》專題交流。王老師首先分析了語文試卷的構成板塊，讓大家直觀了解了“閱讀理解”在卷面中的重要占比，接著以如何提高學生的閱讀題解題技巧為切入點進行了講解和分享。她從解題基本步驟、閱讀基礎知識、基本題目類型、部分解題方法幾個方面，全面、細致地概括和總結了一系列做閱讀題的方法和技巧，各種題型的鮮活例子和一個個解題妙招贏得了全場的共鳴，讓與會老師學習到了一套相對系統(tǒng)的、完整的“閱讀理解”訓練法。

活動中，保山市第二示范小學李曉玲老師展示了優(yōu)秀課例《因數(shù)與倍數(shù)的整理復習》，保山市唐開麗名師工作室主持人、保山市第二示范小學副校長唐開麗工作室主持人對該課例進行點評，并作了《課后習題解題技巧及方法》專題交流。全體與會教師在認真學習與思考中收獲了很多。

活動是載體，交流是方式，提高是目的。本次送教活動取得了預期效果，受到與會領導和教師的好評。教學研討是教師永恒的話題，教學質量的提升也并非一蹴而就，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，活動的舉辦為西山片四校教學質量的提升叩開了一扇門。在服務小學語文教學的路上，保山市楊洪定名師工作室也將會“道由白云盡,春與青溪長”！