滇西應用技術大學瞄準地方需求，定向培養(yǎng)人才

辦一所學院，興一方產業(yè)

再過一個多月，尹作為的掛職就要期滿了。作為教育部赴滇西的掛職干部，來自中國地質大學（武漢）的尹作為教授在云南的“極邊之城”騰沖扎根兩年——本來掛職期一年，被當地懇請多留了一年。

按照中央安排，教育部定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)脫貧攻堅，滇西應用技術大學成為“因扶貧而生”的大學，總部設在大理。其珠寶學院坐落騰沖，是保山市屬單位。2017年5月，滇西應用技術大學珠寶學院組建之際，尹作為被派來任院長。

新建樓棟錯落有致，校園綠化正在進行，3棟實驗實訓樓投入使用，在校生已有445人——這個初具雛形的珠寶學院，還是“新生兒”。“扶貧大學”怎么建？學生尤其是貧困生就業(yè)前景如何？

開放式辦學，提供人才智力支撐

騰沖市珠寶協(xié)會會長楊儒重新“回爐”，到珠寶學院報班。“我文化水平低，又是野路子自學出身，學習了正規(guī)理論和科學覺得‘豁然開朗’，比如水沫玉和翡翠的關系總算弄清了。”楊儒說。其實，如今翡翠市場的從業(yè)人員亟須充電，珠寶學院連續(xù)辦了8期培訓班培訓300多人，助力行業(yè)升級。

玉出云南，主要出在騰沖和瑞麗一帶。騰沖市副市長李屏說：“珠寶學院是教育部給我們的‘大禮包’，讓行業(yè)發(fā)展有了人才和智力支撐。”學院開設產品設計、寶石及材料工藝學、工藝美術學科，正合騰沖和滇西的“胃口”。

滇西邊境山區(qū)是我國14個集中連片特困地區(qū)之一，涉及云南10個州市，集少數民族地區(qū)和邊境地區(qū)于一體，貧困面廣、程度深。滇西應用技術大學2015年應運而生，采取總部加特色學院的方式開放辦學，目前已有珠寶、傣醫(yī)藥和普洱茶3個特色學院，分別位于保山、西雙版納和普洱。

珠寶學院規(guī)劃面積500畝，建設至今投入近5億元，主要由騰沖市承擔。40個編制、30名教輔后勤人員和59名編制外專業(yè)技術人員的薪酬，也基本由騰沖財政承擔。教育扶貧見效慢，這筆賬怎么算？李屏介紹，保山市和騰沖市兩級政府為學院傾盡全力，算的是大賬、長遠賬。她說：“騰沖市主要領導曾說，寧肯少修幾公里高速路，也要支持學院建設。”

其實，建設中的珠寶學院已經開始服務騰沖地方發(fā)展。云南省打出綠色發(fā)展“三張牌”，其中的“健康生活目的地”十分符合旅游后起之秀騰沖的定位。珠寶學院目前的專業(yè)設置里，“休閑體育”赫然在列，“運動康復”也正在爭取。

騰沖的火山熱海聞名遐邇，高熱量溫泉占到云南的1/3。騰沖有八九十處溫泉，或者僅是用作泡澡加旅游，或者白白流走了，深度開發(fā)溫泉旅游珠寶學院大有可為。搞了一輩子溫泉療養(yǎng)，恒益集團溫泉醫(yī)療項目負責人李茂達去了法國考察后，才知道溫泉產品可以治療皮膚病、開發(fā)化妝品，甚至開發(fā)食品和飲料。

因此，騰沖民營企業(yè)恒益集團與珠寶學院和省里一家科研院所發(fā)起成立了溫泉研究院。尹作為說：“作為應用技術型大學，地方需要什么，我們就辦什么專業(yè)。”

引企引資入校，靈活對接社會

珠寶學院的“應用技術型”風格很鮮明：專業(yè)緊盯現實需求，學生實訓走出校門，對接社會合作機制靈活，許多老師都有創(chuàng)業(yè)和工作經歷。學院爭取了國家項目資金400萬元，剛建成“珠寶質檢與實踐教學平臺”，配備了高精尖的檢測設備，翡翠鑒定不再“霧里看花”。尹作為介紹：“這個平臺將建成獨立的檢測鑒定中心，對外服務，實現自己養(yǎng)活自己。”

尹作為坦言，學院的專業(yè)“挺燒錢”，辦學亟須創(chuàng)新機制。珠寶學院采用“引企、引資、引智”入校，與10多家企業(yè)合作，建立“校中廠”實訓基地，吸引用人單位贊助優(yōu)秀在校生。“薪酬由企業(yè)開，人才兩邊上班。”學院組織人事部門負責人說。

與一般學校不同，因扶貧而生的大學里，貧困生比例也高。珠寶學院的建檔立卡貧困戶學生，占到總數的12%還多，多數學生家庭經濟困難。為讓貧困生安心就讀，學院盡其所能。而學生最關心的，還是畢業(yè)后的就業(yè)情況。

龍川江上一個水上漂流娛樂項目已運行1年多。據負責人劉朝林介紹，最頭疼的是專業(yè)人才不足：“目前招的工作人員和筏工大部分是當地農民，普通話說不好，和外地游客難交流，更別說救生技能了。公司有竹筏、橡皮船和動力船等，有游客想自己劃橡皮船，因專業(yè)員工陪護不足只能作罷。其余的半專業(yè)河道，由于缺乏水上運動人才，難以開發(fā)。”劉朝林通過和珠寶學院接觸，發(fā)現學院有休閑體育專業(yè)學生，“我們公司就需要二三十人！”

2018年，珠寶學院招了首批休閑體育專業(yè)學生，本科專科共計83人。專業(yè)有6名老師，在皮劃艇、登山、攀巖、戶外救援等領域更有所長。教師羅敏介紹，以攀巖運動為例，上海等地中小學普遍開了攀巖課，專業(yè)老師十分匱乏。她說：“已經有4個企業(yè)來校走訪，對畢業(yè)生求賢若渴。”

滇西地區(qū)雖然落后，但在羅敏眼里，卻有獨特的戶外運動、生態(tài)環(huán)境和民族文化資源，這些資源無可替代。珠寶學院如今面向云南省內招生，明年面向全國招生。尹作為說，辦好“扶貧大學”，關鍵在于瞄準社會需求培養(yǎng)人才，利用好貧困地區(qū)獨特的資源，就能為貧困地區(qū)裝上“發(fā)展引擎”。