在第三十六個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，隆陽(yáng)區(qū)向全區(qū)廣大教育工作者表示節(jié)日祝賀的同時(shí)，更加緊步伐，認(rèn)清隆陽(yáng)教育現(xiàn)狀，研究務(wù)實(shí)管用措施，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)辦好人民滿意的教育。

——高度重視教育工作。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位不動(dòng)搖，進(jìn)一步健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。加大教育投入，財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育，確保一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，依法保障教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”，在公共資源配置上優(yōu)先滿足教育，優(yōu)先用于教師隊(duì)伍發(fā)展、信息化建設(shè)等薄弱環(huán)節(jié)。建立掛鉤聯(lián)系制度，切實(shí)幫助學(xué)校解決實(shí)際困難。深化教育領(lǐng)域“放管服”改革，減少不必要的檢查評(píng)比，盡可能把資源配置、經(jīng)費(fèi)使用、考評(píng)管理等權(quán)限放給學(xué)校，保證學(xué)校的事情學(xué)校辦，并探索公辦、民辦、混合制等多種辦學(xué)模式，提升優(yōu)質(zhì)資源供給能力。此外，要始終把學(xué)校安全擺在重要位置。

——營(yíng)造尊師重教良好氛圍。優(yōu)先保障教師權(quán)益，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育投入重點(diǎn)予以優(yōu)先保障，并以滿腔熱情關(guān)心教師，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師真正成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育，時(shí)刻關(guān)心教育工作。

——全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育各領(lǐng)域，把習(xí)近平總書(shū)記提出的“六個(gè)下功夫”重要指示落實(shí)到位，努力培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；把思想品德、理想信念教育擺在首要位置，深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；把德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育有機(jī)融合，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，提升家庭教育水平，給孩子上好“人生第一課”。

——著力提升教育教學(xué)質(zhì)量。不斷完善質(zhì)量檢測(cè)和考核評(píng)價(jià)，建立健全提升教育教學(xué)質(zhì)量的體制機(jī)制，建立教師合理流動(dòng)制度；建立教師支教制度，合理配置教師資源；建立學(xué)科教研制度，提高課堂教學(xué)效果；建立區(qū)域教育資源統(tǒng)籌制度，區(qū)一中和保八中分別牽頭組建教育共同體；穩(wěn)妥推進(jìn)中心學(xué)校體制機(jī)制改革。與此同時(shí)，整合教研力量，統(tǒng)籌開(kāi)展教學(xué)管理、教育科研、教師培訓(xùn)、質(zhì)量提升等工作。此外，健全教育扶貧體系，完善貧困學(xué)生資助體系，健全控輟保學(xué)工作責(zé)任體系和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，有效保障適齡兒童青少年接受義務(wù)教育。

——加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步選好學(xué)校黨組織書(shū)記和校（園）長(zhǎng)，實(shí)行學(xué)校黨組織書(shū)記和校（園）長(zhǎng)委任制，并管好用好校（園）長(zhǎng)，建立健全校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制。同時(shí)，進(jìn)一步做好校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)儲(chǔ)備和培養(yǎng)培訓(xùn)工作，建立校級(jí)后備干部人才庫(kù)和科學(xué)合理的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)退機(jī)制，實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終充滿活力和干勁。

——加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀教育人才工作，拓寬教師補(bǔ)充渠道，落實(shí)好《隆陽(yáng)區(qū)名校長(zhǎng)名師名班主任培養(yǎng)和引進(jìn)辦法》，切實(shí)發(fā)揮名校長(zhǎng)、名師、名班主任的示范輻射作用。建立教師能力檢測(cè)制度，將教師測(cè)試結(jié)果作為年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位聘任的重要依據(jù)。推進(jìn)教師家訪常態(tài)化、制度化，真正用活家訪形式、發(fā)揮家訪作用。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，大力實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，廣泛開(kāi)展向張桂梅學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師和教育工作者堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)初心。堅(jiān)持依法治教、從嚴(yán)治教，加大違紀(jì)違法和違反師德師風(fēng)行為的查處力度。

本報(bào)記者　張玉祥