編者按：9月9日下午，市委書記趙德光在騰沖一中主持召開保山市2020年教育工作座談會時指出，新的形勢，新的挑戰(zhàn)，對全市教育工作提出了更高要求,我們要全面貫徹落實黨的教育方針，適應(yīng)新時代教育改革發(fā)展的新部署新要求，順應(yīng)人民群眾對教育高質(zhì)量發(fā)展的強烈期盼，大力推動教育提質(zhì)量、上臺階。教育要出成績，不玩花拳繡腿，不做表面文章，要下好苦功夫，做到校長苦管，教師苦教，學生苦學，家長苦供，爭做好校長、好老師、好學生、好家長。本報近期派出記者，圍繞趙德光提出的“四苦精神”，深入挖掘騰沖一中辦學經(jīng)驗，從今天起推出系列報道，敬請讀者留意。

走進騰沖市第一中學，首先映入眼簾的是“求真”兩個大字。這是騰沖一中的校訓，大氣、凝練、指引人生，且飽含著學校辦學思想和智慧，成為騰沖一中建校以來的立校之魂。

騰沖市第一中學黨委書記、校長趙家漢說，一百余年來，騰沖一中始終在“醒世警俗，啟智化愚”的辦學理念指引下，堅持一張藍圖繪到底，一任接著一任干，并在一代代的傳承和創(chuàng)新中得以彰顯和發(fā)揚光大，形成了騰沖一中獨特的校園文化和學校精神。

“尊重百年老校的歷史積淀，傳承百年老校的優(yōu)良傳統(tǒng)。”這是趙家漢擔任校長以來一直秉持的理念。他說：“建一所學校簡單，但學校的歷史文化要靠積淀，如果疏于管理，一所學校幾個月就毀了。”

騰沖一中的領(lǐng)導班子一致認為，學校日常管理工作千頭萬緒，在管理過程中一定要尊重教育教學規(guī)律，突出教學工作這個主旋律、教學質(zhì)量這條生命線、培養(yǎng)高質(zhì)量的人才這個根本目的，引導教師回歸教育本真，引導學生勤學善思。

“加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，是辦好教育的根本保證。”近年來，騰沖一中積極探索推進黨建與教育教學工作深度融合，全力打造“黨建引領(lǐng)鑄名校，杏壇求真育新人”黨建品牌。學校于2017年設(shè)立黨委，下設(shè)4個支部，13個黨小組，有143名在職在編黨員，占教職工總數(shù)的45%。其中女性黨員59名，占42%；班主任黨員41名，占全校74名班主任的55%。目前在騰沖一中，黨員已成為學校工作的中堅骨干力量，先鋒模范帶頭作用顯著提升。

在學校管理中，騰沖一中更加注重向管理要質(zhì)量、要效益。學校設(shè)正校長1人，副校長6人，1正6副，除校長主持全面工作外，其余六名副校長，每人兼任一個年級主任，日常教學工作、人事安排、管理事務(wù)全部由年級組長負責。這樣，一個年級組長相當于一個小校長，既在教學第一線，又在管理第一線，減少了中間環(huán)節(jié)，增強了管理的有效性。

“我們將管理重心下沉，實行年級組負責制和班主任負責制，形成年級組、老師、班級、學生之間既相互競爭，又相互合作的關(guān)系，最終達到提升教學質(zhì)量的目的。”趙家漢說，校長只有提高自身領(lǐng)導力，才能帶動學校教學質(zhì)量的提升。

趙家漢說：“在日常工作中，我把絕大部分的時間都用在高三年級教學管理上。我經(jīng)常到高三級組傾聽老師們的心聲，了解各班的動態(tài)，針對老師們的困難、班級的問題，及時幫助協(xié)調(diào)解決，讓老師們安心工作。” 

教師的發(fā)展是教育發(fā)展的首要基礎(chǔ)。為樹師風、揚師德、鑄師魂、練師能，騰沖一中進一步完善了師德師風建設(shè)工作機制和獎懲機制，引導教師爭做育人標兵，弘揚優(yōu)良師風。

在加強師德師風建設(shè)的同時，學校還不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。該校堅持了20多年的“師帶徒”培養(yǎng)機制，利用“老帶新、傳幫帶”的方式，幫助年輕教師快速成長。學校每學期舉辦“教學技能”大賽，提升教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進教師互相學習。先后派教師到北京、上海、江蘇、昆明等地培訓，提升教師的教學水平和教學質(zhì)量，提高教職工的思想層次和工作標準。

人無德則不立，育人的根本就在于立德。在一個學生成長的諸多因素中，知識固然重要，但比知識更重要的是能力，比能力更重要的是道德，比道德更重要的是信念。所以，騰沖一中一直堅持以立德樹人鑄就教育之魂。

“騰沖一中深厚的歷史文化，財神廟古建筑群，‘疊園集刻’書刻長廊，文化之源石柱門和雄飛樓、致遠樓、明志樓等無不散發(fā)出芬芳的文化氣息，無不昭示著一種刻苦學習、奮發(fā)向上的精神。”趙家漢說，這些校園文化本身就是立德樹人、以文育人的生動素材，是師生們的精神家園、學習樂園。

在騰沖一中，學校始終堅持“學生養(yǎng)成教育”為主線，通過常規(guī)管理，狠抓學生習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學生成才先成人。每年新生入學，學校即強調(diào)德育的培養(yǎng)，通過校史、市情、黨史國情教育等，上好新生第一課，并利用騰沖獨特的人文資源，對學生進行愛國主義教育，激勵學生樹立遠大理想，胸懷祖國，報效人民。

騰沖一中還積極踐行社會主義核心價值觀，以活動育人為宗旨，以養(yǎng)成教育為抓手，每周精心組織“國旗下講話”“晨會演講”等豐富多彩的活動，達到“在活動中增長知識、在活動中提升能力、在活動中學會做人”的德育目的。

騰沖一中率先建成了云南省第一個STEAM教室，組織學生學習編程、機器人大賽。成立“科創(chuàng)工作室”，引導、鼓勵青年學生參加各類科學學習。每年組織參加的全省全國科技創(chuàng)新大賽、數(shù)理化生學科競賽，均取得優(yōu)異成績。全國足球示范校、云南省科普教育示范校等殊榮落地騰沖一中，在這里，學生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

經(jīng)過師生們的不懈努力，騰沖一中的教育教學成績逐年攀升。近年來，無論是平均成績，還是高分段人數(shù)，抑或是考上北大、清華的人數(shù)，種種可以用來評價一所中學的指標，騰沖一中在保山市始終保持一枝獨秀，甚至在全省的影響力也不斷擴大，成為人才的搖籃。

“騰沖一中取得的成績是騰沖所有老師們心往一處想、勁往一處使共同努力的結(jié)果。”趙家漢坦言，教育關(guān)系到千家萬戶的切身利益，是一項需要由家庭、學校、政府、社會等共同參與的系統(tǒng)工程，只有構(gòu)建家庭、學校、政府、社會為一體的教育格局，才能營造學生成長成才的健康環(huán)境。

本報記者　李洪才