1月10日，保山市楊洪定名師工作室開展的2020年秋季學(xué)期集體備課研修活動(dòng)落下帷幕，于2020年8月至12月完成了統(tǒng)編版小學(xué)一至六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的集體備課集編寫，以“個(gè)人+團(tuán)隊(duì)”的方式將統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文新教材的解讀及研討落在了教學(xué)實(shí)處。

集體備課中，工作室的40名老師按年級(jí)分成六個(gè)備課組，各組組長(zhǎng)按照工作室對(duì)集體備課的要求，結(jié)合該年級(jí)統(tǒng)編版新教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際分配了備課任務(wù)，并較為創(chuàng)新地通過(guò)各種方式搭建了研討交流的平臺(tái)；組內(nèi)老師們根據(jù)統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文新教材的特點(diǎn)，依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》和所涉及的年段、年級(jí)特點(diǎn)，既發(fā)揮小組的團(tuán)隊(duì)實(shí)力制定了本冊(cè)教材的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃了教學(xué)進(jìn)度，探尋了教學(xué)策略及措施，分工負(fù)責(zé)、較為高效地完成了教學(xué)設(shè)計(jì)。

各組在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)和借鑒名家的教學(xué)課例基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮同伴互助，針對(duì)學(xué)生實(shí)際寫清自己對(duì)教材的理解和處理。每課教學(xué)設(shè)計(jì)不僅講清教學(xué)內(nèi)容的安排，還講明了“為什么這樣教”的理論依據(jù)及設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)設(shè)計(jì)注重教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，一定程度上體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體和諧統(tǒng)一、教法和學(xué)法和諧統(tǒng)一、知識(shí)傳授與智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一及德育和智育的和諧統(tǒng)一。在集體備課集設(shè)計(jì)中，還留足了撰寫教學(xué)反思和二次備課的位置，這樣便于執(zhí)教者根據(jù)教學(xué)實(shí)際不斷調(diào)整和反思，更利于教師在實(shí)踐中提升解讀教材的能力。

工作室各年級(jí)備課組完成教學(xué)設(shè)計(jì)后，由各組組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)統(tǒng)籌完成了最后的匯總整理和編輯排版，形成了各年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)集，共形成了工作室的《統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)集》6本，這將作為工作室的研修成果，發(fā)至工作室老師及他們所在學(xué)校使用，并在教學(xué)實(shí)踐中再修改再完善，力爭(zhēng)形成區(qū)域性、本土化的集體備課優(yōu)質(zhì)資源。(余斌麗)