本網訊   2021年寒假，保山市楊洪定名師工作室開展“共讀一本好書”主題研修活動,騰沖教育夢團隊共讀了《吳忠豪與小學語文名師磨課》，施甸善洲情團隊共讀了《書語者》，昌寧古茶鄉(xiāng)團隊共讀了《小學語文課堂教學亮點》，智源大閱讀團隊共讀了《打造兒童閱讀環(huán)境》，龍陵新希望團隊共讀了《從教課文到教語文》，隆陽區(qū)花千樹團隊則分成兩個團隊，分別共讀了《小學語文名師教學藝術》和《美其所美——王崧舟講語文課怎么上》。

工作室6個團隊共讀的7本好書都是與小學語文教學高度有關的，對工作室研修特別是各成員、學員的專業(yè)成長有較大幫助。主題研修中，各團隊結合區(qū)域和教師實際，紛紛采取“分任務讀后談感悟”“邊讀邊交流心得”“問題導向改進教學”等方式，或是聚集在一起，或是各自宅在家里，手拿書本，來一杯熱氣騰騰的清茶，在書香里品茗。各位成員和學員都把自己置身于團隊，和團隊共讀既定的那本好書，一起閱讀，一起收獲，一起感動，一起奮進。針對這本好書，各自在群里侃侃而談，各抒己見，時而為作者獨特的教學設計叫絕，時而因為意見的分歧而各執(zhí)一詞，更多的時候則相互分享名師的獨特。共讀一本好書，讓工作室所有教師在閱讀中靜心滌濾，凝神志遠，享受一份愜意，收獲別樣的感悟，同時也在交流中談笑風生、共同進步，用書香點綴成長之路。截止2021年2月底，工作室共收到各團隊的《好書共享分享報告》7篇，經評審后擬評出一等獎3篇，二等獎4篇。

工作室是助力教師成長的搖籃和殿堂。如果說觀摩精彩的課例教學一種學習 ，每個假期的讀書感悟則是一種享受。閱讀名師專著，不僅能提高個人素養(yǎng)，更是一次次精神的穿越、快樂的旅行。施甸善洲情團隊的楊麗琴老師感悟道：“翻開《書語者》，便會撞著漂洋過海而來的對書的熱情;合上，定然躍躍欲試那些激發(fā)兒童閱讀潛能的策略和方法。跟隨米勒老師重新審視了自己“閱讀”中的態(tài)度和該承擔的責任，對今后的學習、工作有了許多思考。”隆陽區(qū)花千樹團隊的楊瀾老師在和團隊共讀了《小學語文名師教學藝術》后，認為要讓語文課堂活起來，必須創(chuàng)設輕松愉快的教學氛圍，構建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，讓學生學會讀書，學會學習，學會運用，在教與學的過程中提升學生的語文素養(yǎng)。龍陵新希望團隊的楊林芬老師在共讀了《從教課文到教語文》后坦言說：“和團隊共讀一本書，各抒己見，談自己的觀點，談自己的理解和感受，有時候會讓每個人都有一種豁然開朗的感覺;讀一讀別人的見解，如同采蜜般甜蜜，靜下心來讀書，真好!”