本網(wǎng)訊 9月10日，保山市楊洪定名師工作室2021年綜合性學(xué)習(xí)專題課賽結(jié)果揭曉，本次課賽通過錄像課的形式，工作室六個團隊共有14名選手參賽，經(jīng)過角逐，徐靜、馬青青、寸建玲3名教師榮獲一等獎，李靜梅、羅應(yīng)萍、朱碧云、王艷葵4名教師榮獲二等獎，段懷璐、楊林芬、李朝英、穆潤蘭、楊麗琴、段  艷、丁彩麗7名教師獲得三等獎。

各團隊教師從統(tǒng)編版四、五、六年級語文下冊“綜合性學(xué)習(xí)板塊”選擇課題進行教學(xué)設(shè)計，要求以語文學(xué)習(xí)為出發(fā)點，注重課程的“語文味”和“實踐性”，以錄像課的形式參與評比。比賽過程中，每位參賽教師用心鉆研教材，精心設(shè)計教案，制作課件，反復(fù)磨課，將最飽滿的熱情投入到自己的課堂中。每一節(jié)課例都體現(xiàn)出參賽教師對于綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的認識和思考，每一節(jié)課例的呈現(xiàn)都是一個團隊智慧的結(jié)晶，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的落地都是晝夜打磨的成果，最終在課堂上精彩綻放，讓人回味無窮。

參賽課例的選題從小的點切入，深挖教材，以小見大，點小而面廣。如，徐靜老師的《我們的姓氏》一課以綜合性學(xué)習(xí)這一內(nèi)容為依托，以姓氏文化為切入點來感受漢字的有趣，了解漢字的文化。在學(xué)生課前廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進行有序展示，既展示了小組間的合作分工情況，更展示了姓氏文化較為深刻的內(nèi)涵。李靜梅老師的《遨游漢字王國——我愛你漢字》緊緊扣住“漢字”一點，靈活運用課本里的閱讀材料，先認識漢字的起源、演變又體會漢字字謎和諧音的趣味，更符合認知邏輯。將課本所給的材料根據(jù)教學(xué)需求進行合理取舍與補充，不盲目貪多顧全，整堂課目標明確、思路清晰。

不僅如此，課上教師對學(xué)生活動的目標引導(dǎo)也十分明確，指導(dǎo)到位，如，馬青青老師的《輕叩詩歌的大門——春光夏影詩歌朗誦會》一課教學(xué)以“合作編小詩集”為主題組織教學(xué)，主要落實了本單元“根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”“合作編小詩集”這兩條語文要素，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置有效幫助達成了教學(xué)目標。教學(xué)過程層層推進，先學(xué)習(xí)如何給收集的詩歌分類，又動手實操，通過展示詩集的圖片，感知編小詩集的四個要素“詩集的名字”“封面”“目錄”“插圖”，然后根據(jù)所學(xué)再動手自己制作小詩集，最后展示，評價，頒獎，整個課堂渾然一體。此外，老師們還在課堂上設(shè)計各種形式多樣的活動，努力改變學(xué)生接受性的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的學(xué)習(xí)機會，既注重對學(xué)生的思考和探究能力的培養(yǎng)，重視對學(xué)生參與意識、表達能力和小組合作能力的培養(yǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，還充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

比賽雖止，但學(xué)無止境。本次賽課活動，為工作室各團隊教師搭建了一個展示自我、交流提升的平臺，也見證了教師們的快速成長。不同的課例展示了不同教研團隊的設(shè)計思路，構(gòu)建了不一樣的綜合性學(xué)習(xí)課堂生態(tài)，也給老師們提供了教學(xué)和教研的新視角，開辟了新路徑,進一步激發(fā)了老師們的潛能，一定程度上實現(xiàn)了工作室資源共享、優(yōu)勢互補、互為借鑒、共同提升的目的。