習近平總書記指出：“一所學校的校風和學風，猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學生學習成長。”從某種意義上說，校風學風是學校的靈魂，校風學風的優(yōu)劣決定著學校辦學水平的高低。

校風學風體現(xiàn)著學校的辦學思想、辦學方向、辦學特色，體現(xiàn)著師生的價值觀念與行為準則、道德修養(yǎng)與情操修養(yǎng)。良好的校風學風是一部無聲無字的教科書，它像綿綿春雨浸潤土地一樣，悄無聲息地熏陶著學生們的心靈，使他們在不知不覺又自覺自愿的情景中接受著影響。“蓬生麻中，不扶自直”，良好的校風學風不僅規(guī)范著學生的觀念、行為，而且對他們的一生都有著有益的影響。

全市教育發(fā)展大會指出了我市學校教育校風學風建設不嚴實的問題。比如，一些學校校風朗朗上口、工整對仗、上墻入室，但如腦入心不夠，認真落實不力;極少數(shù)學校嚴謹治學、從嚴治校的氛圍不濃，少數(shù)教師責任心、事業(yè)心和奉獻意識不強，極少數(shù)學生學習動力不足，沉迷于網(wǎng)絡和游戲等。這些問題，關乎學校教育、教學質量的高低，我們務必要對癥下藥切實抓好校風學風建設。

好的校風和學風，通俗地講就是學校好好管、老師好好教、學生好好學。形成好的校風和學風，關鍵在于從嚴治校、從嚴施教、從嚴管理，關鍵在于把那些我們寫在墻上、喊在嘴上的校風校訓落實在行動上、落實到實踐中。

從學校層面講，就是要嚴格落實辦學主體責任，把“為黨育人、為國育才”作為首要使命，把“學生成才、學校振興”作為第一要務;要嚴把教師入口關、考核關、監(jiān)督關、懲處關，用“優(yōu)秀的人”培養(yǎng)出更多“優(yōu)秀的人”，對違反教師職業(yè)行為準則的，發(fā)現(xiàn)一起堅決查處一起、通報一起、警示一片。

從教師層面講，就是要愛崗敬業(yè)、遵規(guī)守矩，堅持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一。特別是要注重自身形象，衣著得體、儀容端莊、語言文明、為人師表;要少一些吃喝應酬，多一些學習研究，把更多的時間和精力投入到備、教、輔、改、考等教學環(huán)節(jié)，真正做到干一行、愛一行、專一行、精一行。

從學生層面講，就是要嚴格落實作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”，為學生定目標、立規(guī)矩、樹榜樣，讓學生明白學習什么、追求什么，知道該做什么、不做什么，把學習內化為自己的事，爭分奪秒地學、如饑似渴地學、孜孜不倦地學、心無旁騖地學。

校風學風建設是一項常規(guī)性工作，是一個永恒的主題。我們要長期堅持不懈抓實抓好，為學生成長成才營造一個健康向上的育人環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>