11月12日，隆陽區(qū)小學(xué)道德與法治教研組2021年秋季學(xué)期第一次主題研討活動在九隆第四小學(xué)開展，學(xué)科教研組及部分學(xué)科教師共153人全程參與了活動?；顒泳o扣“教材分析”和“有效教學(xué)”兩個重點，分三個篇章進(jìn)行教學(xué)研討。

第一篇章是集中開展了微講座。胡紅艷、李詠梅、趙容、罕榮雪四位老師分別對三至六年級的教材進(jìn)行了全面分析，她們分別從理論依據(jù)、教材結(jié)構(gòu)、章節(jié)分析、課堂教學(xué)以及教學(xué)、備考建議等幾個方面闡述了各年級教材的特點以及如何正確把握教材、靈活處理教材，交流和分享了自己的教學(xué)實踐。

胡紅艷老師從理論依據(jù)、教材結(jié)構(gòu)、章節(jié)分析、課堂教學(xué)四個方面分析了統(tǒng)編版《道德與法治》三年級上冊的教材。她指出：道德與法治課不能脫離文本，教師要注重引導(dǎo)，要留給學(xué)生足夠的看書時間。

李詠梅老師則從新舊教材的對比和四年級孩子的心理特點出發(fā)，提出了:四年級上冊的法治教育要與主題教育和生活情境相融合，主張采用分散嵌入的方式對學(xué)生進(jìn)行法治教育。

趙容老師從教材編寫的意圖及分析、特色與創(chuàng)新、教學(xué)建議和教學(xué)策略四個方面，對統(tǒng)編版五年級上冊《道德與法治》教材作分析，她指出：要根據(jù)兒童的年齡特點，創(chuàng)新教學(xué)方法，將道德與法治相融合，幫助兒童提升道德和法治素養(yǎng)。

罕榮雪老師對六年級道德與法治教材進(jìn)行了系統(tǒng)分析，她指出：要堅持問題導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生成長需求，提升學(xué)生實際獲得，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇章是共同聆聽了觀摩課。與會教師一同觀摩了2021年云南省“以學(xué)為主”主題教研“名師課堂”小學(xué)道德與法治優(yōu)質(zhì)課展示。全體教師聚精會神，或奮筆疾書、或用心傾聽，邊聽邊記，對照名師的教學(xué)來反思自己的教學(xué)，對照優(yōu)質(zhì)課反思自己的課堂，觸動了思想，引起了共鳴。

第三篇章是分組進(jìn)行了研討會。以年級為單位，將與會教師按任教年級分成了六個研討小組，以沙龍形式進(jìn)行分組交流和研討，大家分別圍繞自己任教學(xué)科的教材特點和平時教育教學(xué)中存在的各種困惑，紛紛進(jìn)行了發(fā)言和探討，統(tǒng)一匯總后由教研組長通過教學(xué)沙龍進(jìn)行了答疑互動。

最后教研組罕榮雪組長對活動進(jìn)行了總結(jié)，安排教研組近期有關(guān)工作，并就新教材使用和課堂教學(xué)中常見的一些問題提出了對策建議。區(qū)教育體育局教研室主任楊洪定則在分享活動優(yōu)點與問題的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)全體與會教師，要向名師要方法、要技巧、要經(jīng)驗，變“勾”“畫”“背”為“真”“實”“好”，特別要深入貫徹好《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》，落實好“無情景不教學(xué)，無情景不命題”等要求，帶動全校道德與法治教師共同進(jìn)步，不僅使全區(qū)所有學(xué)校成績上一個大的臺階，更要實實在在達(dá)到立德樹人的目的，為孩子的幸福人生奠定基石。

活動還為小學(xué)道德與法治教研組聘請的8名核心成員和28名學(xué)校成員頒發(fā)了聘書。

與會教師紛紛表示，這樣的活動有很強(qiáng)的針對性、實效性，特別是以課堂為主陣地，堅持問題導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生成長需求，提升學(xué)生實際獲得，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)，最終實現(xiàn)課堂的有效教學(xué)，這對自己以后的教學(xué)提供了很大的幫助，且也一定會把這次研討所學(xué)到的知識和方法用活用好，用心上好每一堂道德與法治課，教育好每一名學(xué)生，也為隆陽小學(xué)道德與法治教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?。ㄎ模簭垕蓩?nbsp; 圖：劉新民）