本網(wǎng)訊  3月7日至11日，隆陽區(qū)教育體育局開展2022年春季學期中小學教師提升教學質(zhì)量專題研訓(xùn)，共有小學和初中3期5個班的118名教師參加了專題研訓(xùn)，共涉及中小學12個學科。

3月7日上午，專題研訓(xùn)在區(qū)一中多媒體報告廳開班，強調(diào)研訓(xùn)不是目的，提質(zhì)才是根本，要求嚴肅師德師風，為學生樹立好榜樣，要求研訓(xùn)教師把心態(tài)放寬，把態(tài)度擺正，要勇于突破自我做到“教學相長”，當一名好學生。開班后，三期五個班分別在保山一中、區(qū)一中、保八中、實驗小學、實驗小學青華海校區(qū)開展了集中研訓(xùn)。118名教師研訓(xùn)教師在86名指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，主要完成了師徒結(jié)對、集體備課、授課研磨、觀課議課、主題教研、班級總結(jié)、業(yè)務(wù)考核等工作，共授課254節(jié)次，參加主題教研71場次，共觀課1890節(jié)次。

3月11日下午，總結(jié)匯報在實驗小學青華海校區(qū)召開，與會人員觀看了研訓(xùn)花絮，回顧了研訓(xùn)教師們參加各種研訓(xùn)的所見所思所感所得。五個研訓(xùn)班代表紛紛匯報了研訓(xùn)收獲、存在問題和下一步的研訓(xùn)計劃。在“我感受到的保山一中教研”主題沙龍中，7名學科組長紛紛分享了保山一中的“一周三研”，教研務(wù)實有效不作秀不走形式，定時定點定人定主題，目標明確，形式和方式靈活多樣，資源共享，習題優(yōu)化組合，做到有計劃、有記錄、有反饋、有成果，通過強大、實在的教研，著力打造高效課堂，讓課堂活了，讓學生懂了，更讓教學有效了。研訓(xùn)總結(jié)匯報梳理了全區(qū)提質(zhì)的系列文件要求，通報了專題研訓(xùn)的典型事跡、存在的問題，并安排了下一步實踐提升、跟蹤回訪二個階段的研訓(xùn)任務(wù)，特別就實踐提升的“五個一”作強調(diào)，要求研訓(xùn)教師集中研訓(xùn)返校要拜一位師父、上一堂匯報課、讀一本有關(guān)課堂教學等提質(zhì)方面的專業(yè)書籍、開一次目標達成分析會、寫一篇研訓(xùn)實踐的總結(jié)?；顒舆€現(xiàn)場抽取了老營中學、實驗小學質(zhì)疑互動。

為期一周的研訓(xùn)，透過“主題+課例”的方式，要求研訓(xùn)教師要樹立“四個意識”提升教學質(zhì)量：一是樹立質(zhì)量意識，排除千難萬難，一定要把教育教學質(zhì)量搞上去；二是樹立面子意識，面子不是別人給的，一定是自己爭來的；三是樹立學習意識，只有自己學，先學，帶頭學，多渠道學，才能改變自己，才能改變學生；四是樹立底氣意識，不能破罐子破摔，要有信心。相信只有通過自己努力，一定會有改變，一定會取得更好的成績。

人勤春來早，奮發(fā)正當時。集中研訓(xùn)時間雖短，但專題研訓(xùn)會持續(xù)開展。研訓(xùn)教師感言收獲頗豐：“我意識到了自己的不足，在平時的教學工作中，對學生的教育缺乏耐心，抱怨過多，今后我都會盡職盡責地對待每一位學生，做學生的良師益友。”“通過這幾天的研訓(xùn)，顛覆了以前教學與管理的認知，原來書是這么教的，為了嘩眾取寵而上的課，豪無意義，真正的課是為了學生的發(fā)展！”“5天的專題研訓(xùn)雖然短暫，但我深入了解指導(dǎo)教師的教學設(shè)計思路和備課組的集體備課的做法，在今后的教學中不斷提高課堂的實效性”。（楊洪定  姜  鳳）