本網(wǎng)訊  3月7日至11日，隆陽(yáng)區(qū)教育體育局開(kāi)展2022年春季學(xué)期中小學(xué)教師提升教學(xué)質(zhì)量專題研訓(xùn)，共有小學(xué)和初中3期5個(gè)班的118名教師參加了專題研訓(xùn)，共涉及中小學(xué)12個(gè)學(xué)科。

3月7日上午，專題研訓(xùn)在區(qū)一中多媒體報(bào)告廳開(kāi)班，強(qiáng)調(diào)研訓(xùn)不是目的，提質(zhì)才是根本，要求嚴(yán)肅師德師風(fēng)，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，要求研訓(xùn)教師把心態(tài)放寬，把態(tài)度擺正，要勇于突破自我做到“教學(xué)相長(zhǎng)”，當(dāng)一名好學(xué)生。開(kāi)班后，三期五個(gè)班分別在保山一中、區(qū)一中、保八中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華海校區(qū)開(kāi)展了集中研訓(xùn)。118名教師研訓(xùn)教師在86名指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，主要完成了師徒結(jié)對(duì)、集體備課、授課研磨、觀課議課、主題教研、班級(jí)總結(jié)、業(yè)務(wù)考核等工作，共授課254節(jié)次，參加主題教研71場(chǎng)次，共觀課1890節(jié)次。

3月11日下午，總結(jié)匯報(bào)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華海校區(qū)召開(kāi)，與會(huì)人員觀看了研訓(xùn)花絮，回顧了研訓(xùn)教師們參加各種研訓(xùn)的所見(jiàn)所思所感所得。五個(gè)研訓(xùn)班代表紛紛匯報(bào)了研訓(xùn)收獲、存在問(wèn)題和下一步的研訓(xùn)計(jì)劃。在“我感受到的保山一中教研”主題沙龍中，7名學(xué)科組長(zhǎng)紛紛分享了保山一中的“一周三研”，教研務(wù)實(shí)有效不作秀不走形式，定時(shí)定點(diǎn)定人定主題，目標(biāo)明確，形式和方式靈活多樣，資源共享，習(xí)題優(yōu)化組合，做到有計(jì)劃、有記錄、有反饋、有成果，通過(guò)強(qiáng)大、實(shí)在的教研，著力打造高效課堂，讓課堂活了，讓學(xué)生懂了，更讓教學(xué)有效了。研訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)梳理了全區(qū)提質(zhì)的系列文件要求，通報(bào)了專題研訓(xùn)的典型事跡、存在的問(wèn)題，并安排了下一步實(shí)踐提升、跟蹤回訪二個(gè)階段的研訓(xùn)任務(wù)，特別就實(shí)踐提升的“五個(gè)一”作強(qiáng)調(diào)，要求研訓(xùn)教師集中研訓(xùn)返校要拜一位師父、上一堂匯報(bào)課、讀一本有關(guān)課堂教學(xué)等提質(zhì)方面的專業(yè)書(shū)籍、開(kāi)一次目標(biāo)達(dá)成分析會(huì)、寫(xiě)一篇研訓(xùn)實(shí)踐的總結(jié)。活動(dòng)還現(xiàn)場(chǎng)抽取了老營(yíng)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)質(zhì)疑互動(dòng)。

為期一周的研訓(xùn)，透過(guò)“主題+課例”的方式，要求研訓(xùn)教師要樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”提升教學(xué)質(zhì)量：一是樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，排除千難萬(wàn)難，一定要把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去；二是樹(shù)立面子意識(shí)，面子不是別人給的，一定是自己爭(zhēng)來(lái)的；三是樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，只有自己學(xué)，先學(xué)，帶頭學(xué)，多渠道學(xué)，才能改變自己，才能改變學(xué)生；四是樹(shù)立底氣意識(shí)，不能破罐子破摔，要有信心。相信只有通過(guò)自己努力，一定會(huì)有改變，一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

人勤春來(lái)早，奮發(fā)正當(dāng)時(shí)。集中研訓(xùn)時(shí)間雖短，但專題研訓(xùn)會(huì)持續(xù)開(kāi)展。研訓(xùn)教師感言收獲頗豐：“我意識(shí)到了自己的不足，在平時(shí)的教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生的教育缺乏耐心，抱怨過(guò)多，今后我都會(huì)盡職盡責(zé)地對(duì)待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。”“通過(guò)這幾天的研訓(xùn)，顛覆了以前教學(xué)與管理的認(rèn)知，原來(lái)書(shū)是這么教的，為了嘩眾取寵而上的課，豪無(wú)意義，真正的課是為了學(xué)生的發(fā)展！”“5天的專題研訓(xùn)雖然短暫，但我深入了解指導(dǎo)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和備課組的集體備課的做法，在今后的教學(xué)中不斷提高課堂的實(shí)效性”。（楊洪定  姜  鳳）