2020年開始，昌寧縣更戛鄉(xiāng)浪地寨村民小組的鄉(xiāng)村教師張中富利用周末和假期在家里開設(shè)“愛心課堂”，義務(wù)為山里孩子補(bǔ)習(xí)功課，照看留守兒童。通過“愛心課堂”，張中富幫助孩子們找到了學(xué)習(xí)的樂趣，喚醒了部分家長對(duì)教育的重視，也在無私付出中實(shí)現(xiàn)著他對(duì)鄉(xiāng)村教育的情懷與夢想。

留守娃的特殊星期六

2月21日，在昌寧縣更戛鄉(xiāng)浪地寨村民小組，一場突如其來的冰雹打斷了孩子們的手工課，他們慌忙拿起彩紙，從院子朝廚房跑去。正在教孩子們折紙船的張中富老師一邊收拾桌子上的工具，一邊關(guān)切地喊：“慢一點(diǎn)，地滑。”

廚房里的火塘邊，孩子們放下了彩紙，拿起了童話故事開始認(rèn)真閱讀起來。這些孩子都來自浪地寨村民小組，一半屬于留守兒童，一半父母忙于農(nóng)事，處于半留守狀態(tài)。

2020年年底，在更戛鄉(xiāng)中心小學(xué)任教的張中富在無意中得知，寨子里一年級(jí)的留守兒童趙楊數(shù)學(xué)測驗(yàn)得了零分，再打聽，寨子里其他孩子的學(xué)習(xí)情況也不理想。于是，張中富就有了利用休息時(shí)間辦個(gè)“小課堂”的想法。經(jīng)過和家長溝通，很快，以張中富家為場所，每個(gè)星期六早上為孩子們義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的“愛心課堂”就辦起來了。

“愛心課堂”第一次開課那天，張中富家就來了4個(gè)不同年級(jí)的10個(gè)孩子。張中富把課堂設(shè)在院子，給低年級(jí)的孩子們教授加減法、拼音識(shí)字；給高年級(jí)的孩子輔導(dǎo)課本內(nèi)容……雖然比不了專業(yè)的培訓(xùn)班，但簡陋的課堂為山鄉(xiāng)孩子的成長注入了新的動(dòng)能。

對(duì)來到“愛心課堂”的趙楊，張中富給予了格外關(guān)注，每次都會(huì)針對(duì)他的當(dāng)日表現(xiàn)進(jìn)行耐心指導(dǎo)。從數(shù)手指到畫圖形，從舉例子到用實(shí)物演示，用最接地氣的方法慢慢地讓趙楊喜歡上了數(shù)學(xué)。在張中富老師的幫助下，趙楊不再抗拒學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績逐漸有了進(jìn)步，每次考試都保持在80分以上?？吹綄O子的喜人變化，爺爺楊紹鮮激動(dòng)地給遠(yuǎn)在新疆務(wù)工的兒子打電話：“你不用擔(dān)心了，寨子上辦了個(gè)‘培訓(xùn)班’，孩子現(xiàn)在開始愛學(xué)習(xí)了！”和趙楊一樣，由于父母外出務(wù)工，剛上一年級(jí)的張加才也被奶奶送到了張中富家。也許是因?yàn)闆]有父母的陪伴，張加才的性格內(nèi)向靦腆，不善言辭的他分不清聲母、韻母，拼讀也很吃力?？粗鵁o助的奶奶，張中富說：“星期一至星期五老師教，星期六我教，總會(huì)好起來的。”為了這份承諾，每次“愛心課堂”結(jié)束后，張中富都會(huì)給張加才開“小灶”，帶著張加才拼讀一些有趣的課外讀物，幫助他提升學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他開口練習(xí)。漸漸地，張加才跨過了膽怯的門檻，喜歡上了拼讀，并有了明顯的進(jìn)步。

“愛心課堂”不僅改變著孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也改變著他們的行為習(xí)慣。魯雨濤的媽媽對(duì)兒子好動(dòng)頑劣的表現(xiàn)束手無策，常向張中富表達(dá)自己的困擾。為了幫助魯雨濤改掉壞習(xí)慣，張中富利用課堂間隙與他談心交流，在給他講道理，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，還讓他幫助低年級(jí)孩子檢查書寫情況。在張中富的鼓勵(lì)和幫助下，魯雨濤不僅改掉了壞毛病，還培養(yǎng)出了一些好習(xí)慣，每次課堂結(jié)束后主動(dòng)幫助老師打掃衛(wèi)生，變得乖巧懂事了。

朝著教書育人、陶冶情操的目標(biāo)，每周的“愛心課堂”中，張中富都會(huì)給孩子們講一些勵(lì)志的故事，鼓勵(lì)孩子們通過努力改變?nèi)松?/p>

僅僅1年時(shí)間，家長和孩子們就切身體會(huì)到了“愛心課堂”的“魔力”。眼見孩子們的變化越來越明顯，張中富開始思考“愛心課堂”的拓展，他想把這個(gè)課堂變得更加豐富多彩。

山鄉(xiāng)孩子的多彩假期

2021年暑假，張中富決定把假期也利用起來，并在學(xué)業(yè)之外增加手工課和繪畫課，豐富孩子們的假期生活。為了上好手工課和繪畫課，張中富提前購買手工用品材料，并在手機(jī)上學(xué)習(xí)手工制作和繪畫教程，為孩子們的多彩假期做足準(zhǔn)備。

聽說假期里增加了手工課和繪畫課，放假第一天，孩子們就迫不及待地來到張中富家。用彩紙折紙船、星星，用橡膠泥捏小動(dòng)物，還有簡筆畫、水彩畫，表現(xiàn)好的孩子還有小獎(jiǎng)品。浪地寨的孩子們第一次感受到了別樣的暑假氛圍。豐富多彩的課堂形式，讓孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲。張中富告訴記者，雖然拓展“愛心課堂”加重了自己的負(fù)擔(dān)和工作量，但能讓假期無人照管的孩子找到樂趣、接受新知識(shí)，達(dá)到育人的目的，他覺得很值。

辦好假期里的“愛心課堂”，張中富不僅要扮演好老師的角色，還承擔(dān)著家長的責(zé)任，每天的閱讀、學(xué)業(yè)和手工環(huán)節(jié)結(jié)束后，孩子們就把張中富家當(dāng)成游樂場，追逐嬉戲、躲貓貓或是拉著張中富講故事，有時(shí)家長沒時(shí)間來接孩子，張中富就會(huì)連伙食也負(fù)責(zé)了，直到孩子們?nèi)炕丶摇?/p>

假期里，陳艷每天都會(huì)把兩個(gè)孩子送到張中富家，因?yàn)?歲的兒子李佳強(qiáng)和8歲的女兒李佳慧都很喜歡手工課?？粗⒆觽?cè)趶堉懈焕蠋煹?ldquo;愛心課堂”開心快樂地度過假期，陳艷也很欣慰，孩子們的假期充實(shí)了，自己也能放心的下地干活。和陳艷一樣，魯艷星不僅要照顧家里兩位80多歲的老人，還要做一些農(nóng)活，假期還要關(guān)照孩子的學(xué)習(xí)和安全，這讓她感到分身乏術(shù)。“愛心課堂”開啟假期課堂后，魯艷星把孩子送到了張中富家，從此，折紙、講故事、做游戲，成了孩子每天回家后都要和魯艷星分享的快樂。魯艷星說：“我能體會(huì)到‘愛心課堂’對(duì)孩子們的影響，張老師這個(gè)‘臨時(shí)家長’比我們家長還用心。”

看著張中富老師的辛苦付出，一些家長試圖以送煙、送水果、送土產(chǎn)的方式來表達(dá)感謝，但都被張中富謝絕了。張中富說：“只要孩子們能通過‘愛心課堂’取得進(jìn)步，我就滿足了。作為土生土長的浪地寨人，為鄉(xiāng)鄰們做點(diǎn)事，為家鄉(xiāng)教育做點(diǎn)小貢獻(xiàn)也是我的分內(nèi)事。”

共筑鄉(xiāng)村教育夢

兩年多來，樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師張中富一步一步用行動(dòng)實(shí)踐著他對(duì)鄉(xiāng)村教育的情懷與夢想，讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，也喚醒了部分家長對(duì)教育的重視。

據(jù)了解，浪地寨村民小組有30戶人家，其中，10多戶人家的孩子上小學(xué)。這些孩子無一例外地被送到了“愛心課堂”，這不僅是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)“愛心課堂”的喜愛，也是家長對(duì)張中富的認(rèn)可。

“愛心課堂”的開設(shè)，讓更多人看到了社會(huì)力量在鄉(xiāng)村教育振興發(fā)展中的貢獻(xiàn)與價(jià)值。

更戛中心完小校長羅紹銀認(rèn)為，“愛心課堂”是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，對(duì)廣泛存在留守兒童的鄉(xiāng)村來說，“愛心課堂”起到了彌補(bǔ)“家庭教育”缺失的作用，對(duì)助推本地教育事業(yè)發(fā)展無疑是有益的。他感動(dòng)于張中富的無私付出，希望孩子們珍惜在“愛心課堂”的時(shí)光，也希望更多的人能加入到這個(gè)隊(duì)伍中來。

記者了解到，隨著“愛心課堂”的持續(xù)開設(shè)，其影響越來越大，一些更戛在讀大學(xué)生聯(lián)系到張中富，希望假期里能到“愛心課堂”出份力，共同耕耘浪地寨孩子的希望花園。張中富表示：“如果‘愛心課堂’能得到大學(xué)生的支持，課堂形式將更加豐富多彩，服務(wù)對(duì)象也將不再局限于小學(xué)生，這無疑是一個(gè)好消息。”

對(duì)于張中富的付出與“愛心課堂”產(chǎn)生的影響力，更戛鄉(xiāng)黨委副書記段建宏給予了充分肯定。他說：“教育是鄉(xiāng)村振興的基石，教師是鄉(xiāng)村教育振興的智力之源。正是有了像張中富這樣對(duì)教育事業(yè)充滿情懷的教育工作者的辛勤付出，更戛教育才能克服地域偏遠(yuǎn)、條件艱苦、資源匱乏等困難，積極向上發(fā)展，才有了近年來中小學(xué)入學(xué)率和鞏固率均達(dá)100%，高考上線率100%，中學(xué)九年級(jí)綜合積分位居全縣第4位，全市第23位的好成績，鄉(xiāng)黨委政府提出打造山區(qū)優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展示范區(qū)的目標(biāo)正逐步成為現(xiàn)實(shí)。”