學校紅十字組織是宣揚紅十字精神的重要陣地，在學校里廣泛宣傳紅十字基本知識，弘揚紅十字精神，將善的種子通過德育工作播種在學生心田上，借著人道博愛的春雨，潤物無聲地給學生以人生啟迪、智慧光芒，將紅會精神內化為精神力量，塑造學生良好道德品質，引導學生向上、向善，促進德智體美全面發(fā)展。

建立健全組織機構 穩(wěn)步提升服務質量

領導高度重視，落實責任彰顯人道主義。學校領導的重視是龍陵縣第一中學紅會工作長期得以順利開展的重要保證，尤其是近半年來，學校健全了紅十字會的工作機構，制定紅十字工作章程，成立紅十字理事會和常務理事會。校長任會長，副校級領導擔任副會長，學校相關責任科室分管領導擔任秘書長，秘書長負責日常工作，協(xié)調各部門的工作，在秘書處下分別設立了紅會組織人事部、學習宣傳部、衛(wèi)生應急、救護部等工作部門負責專項工作，確保機構各部門分工明確、各司其職。另外，學校自覺把紅十字工作納入學校日常議事日程和年度工作建議中，形成了學校領導班子牽頭，教職工全員參與的工作模式，在時間上、活動上、經費上都得到學校的全力支持，旨在舉全校之力，通過切實落實責任，彰顯人道主義。

完善紅會工作制度，認真貫徹落實。龍陵縣第一中學紅十字會根據中國紅十字會總會章程的有關規(guī)定制定并完善一系列的工作制度。如秘書處運行機制，活動制度，會議制度等。該校紅十字每年由秘書處提出年度工作計劃，經理事會會議討論通過后認真貫徹執(zhí)行。以5.8紅十字紀念日活動等常規(guī)活動為契機，在全校范圍內開展感恩教育、文明禮儀教育，并取得了實效。同時，結合學校團委組織開展紅十字宣傳陣地建設，各班不定期地出好紅會專題板報，打造班級文化的同時又有效地向學生宣傳紅十字知識；結合龍陵縣校園安全教育活動認真開展紅會知識講座和知識競賽活動，紅會知識進校園，書香校園安全先行。通過各方努力，我校紅會的各項工作已基本走上制度化、規(guī)范化、程序化的運行軌道。

結合紅十字精神，實施和開展“四育”工程。“四育”即人道主義教育、博愛教育、救助能力教育、珍愛生命教育。印度詩人泰戈爾曾說：“教育的目的，應當是向全人類傳遞生命的信息”，青年學生正處在成長的拔節(jié)孕穗關鍵期，人道主義教育、博愛教育、救助能力教育、珍愛生命教育是使生命面向陽光的無形支撐。為達成此目標，龍陵縣第一中學結合各項工作制度，開展了主題班會、每周升旗儀式國旗下的演講、“學雷鋒，爭當四有好青年”志愿者服務等實踐活動，并建立衛(wèi)生、救護服務的日常項目，積極評選優(yōu)秀紅十字會會員和干部，確保紅會工作正常、有序、健康地發(fā)展。

學校紅十字會設立的必要性。中國紅十字會總會和教育部聯(lián)合下發(fā)的《學校紅十字會工作規(guī)則》規(guī)定：“學校紅十字會是以學生為主體師生員工共同參加的中國紅十字會的基層組織。學校紅十字會配合學校素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使廣大紅十字青少年成為受益者、服務者和參與管理者，促進學生德智體美全面發(fā)展。”由此可見，學校紅十字會工作是為了配合學校開展素質教育、提高教學質量的一項可行性措施和一種較為實際的輔助形式。學校紅十字會工作的重點是培養(yǎng)和提高青少年學生的道德素質，增強學生的社會服務意識；是貫穿學校德育工作、團隊工作、生命教育、精神文明建設等的有效載體；是落實立德樹人、質量立校的辦學理念的座位定標；是創(chuàng)建和諧社會與健康校園的有力保障。

將紅十字活動的基本知識與中華傳統(tǒng)文化相結合，不斷豐富學校德育內涵。“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神是紅十字文化的核心。紅十字精神和中國文化根本精神一脈相承，從本質上說都是“向上向善的力量”，與社會主義核心價值觀高度契合，是人類社會文明進步的重要體現(xiàn)。“人道”是紅十字精神的基石、是紅十字文化的精髓。紅十字運動在我國已有100多年的歷史，中國紅十字會是黨和政府在人道領域的助手，以“三救”“三獻”為核心業(yè)務，改善最易受損人群境況，其工作的出發(fā)點和立足點都是“人”。中國文化中，“以人為本”是最根本的精神，人的生命和生存是社會發(fā)展的最高價值取向。“博愛奉獻”是“人道”的要求，儒家的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、墨家“兼愛”、佛家“普度眾生”是中國傳統(tǒng)文化“博愛”思想最生動的體現(xiàn)，也是中國能產生“互助互愛”傳統(tǒng)美德的思想土壤。在學校內，要緊密結合紅十字青少年的成長特點，把能體現(xiàn)“人道、博愛、奉獻”精神的各項活動融入培育核心價值觀之中，讓同學們們懂得尊崇和踐行真善美，不斷增強德育實效。

紅十字文化對學生德育教育的意義

引導青年學生樹立正確的“三觀”。青青校園，莘莘學子。校園不僅僅是教授專業(yè)知識技能的場所，還應該是教育學生樹立正確“三觀”的地方。紅十字文化與正確價值導相結合，紅十字志愿服務活動可潛移默化影響大學生的德育觀。各種公益、志愿服務活動，可以更好地引導大學生完善自我、磨礪品格、樹立科學的世界觀，使奉獻精神與社會責任感不斷加強，進而樹立正確的人生觀與價值觀，塑造自身成才之道。

督促青年學生提高實踐能力。執(zhí)德不弘，信道不篤，焉能為有？焉能為亡？紅十字文化進校園后，無論是紅會知識競賽活動還是志愿服務活動都大大提升了學生的實踐能力。每一次策劃都是思維的碰撞，每一次執(zhí)行都是戰(zhàn)斗力的匯聚，每一次總結歸納都是自我的提升與突破。紅十字活動熏陶學生的思想，鍛煉了學生的實踐能力，也讓年輕而充滿活力的心靈感受到奉獻、博愛思想的洗禮，提升了青年學生的綜合素質。

幫助青年學生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。青年是創(chuàng)新時代的晴雨表，新生代的青年身上的創(chuàng)造力為時代的發(fā)展注入了新鮮血液。學校以德育教育為輔助，充分利用青年學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力來開展紅十字會志愿服務活動，讓學校紅十字志愿服務彰顯了時代特色，主推學校紅十字工作邁上新臺階。

開展紅會實踐活動 增強德育教育實效

實踐是執(zhí)行者的先鋒。要想讓紅十字文化在校園里真正的落地生根，務必讓實踐先行。在實際工作中，要緊密結合紅會精神，創(chuàng)造條件開展紅十字會實踐活動。一是通過應急救護培訓，讓學生掌握應急避險等自救互救技能，不斷提高自救和他救的能力，特別是結合學校平時的防震演練活動，切實提高了全體師生的自救互救的能力。二是開展感恩教育。感恩教育是一個學校的德育特色，對紅十字的博愛精神做正確的理解莫過于落實成對各方面的感恩行動，學校通過貫徹“學會感恩，快樂生活”這一德育主旨，始終堅持“學會認識自己，學會幫助他人，學會奉獻社會，學會感恩祖國”的德育教育基本原則，從生活德育理論出發(fā)，通過感性的、具體的、現(xiàn)實的、鮮活的、創(chuàng)造性的德育生活化方式，切實提高德育實效，培養(yǎng)學生的博愛情懷，促進學生身心和諧發(fā)展，形成學校別具特色的校園文化。三是資助貧困學子，傳播人道溫情。學校每年都會有社會組織、團體或個人對貧困學生進行幫扶，助力貧困學子順利完成學業(yè)，以此為案，倡導互幫互助。四是講述身邊動人故事，傳播社會正能量。大力宣傳近年來愛心企業(yè)、愛心人士對我校的捐贈事跡。如上海一家人養(yǎng)老服務中心為龍陵縣第一中學捐贈價值30萬元的電腦，龍陵縣第一中學校友楊林芝女士攜先生為學校援建價值120萬余元的尚善籃球場等。五是開展捐資行動，獻愛心行善舉。利用99公益日，讓學生用零花錢并帶動家長廣泛參與其中，緬甸華僑專門為龍陵縣第一中學師生設立獎學金，緬甸疫情高發(fā)期間，縣紅十字會發(fā)出倡議，為緬甸抗疫捐資捐物，該校積極響應縣紅十字會的號召，發(fā)動師生職工及家長捐款20余萬元。除此之外，學校每年組織同學到敬老院看望老人，進行慰問演出，開展志愿服務，踐行公益行動。同時，每年組織幾十人次教職工參與無償獻血。通過學校紅十字會的活動，同學們明白了對勿以善小而不為最樸素的解釋就是人不能僅僅為自己而活著，匯聚涓滴之力即可成就大愛無疆。在地球上任何一個地方，當人們遇到困難的時候，哪里有需要，哪里就有紅十字鮮艷的旗幟，哪里就有紅十字流動的愛。紅十字使生命有了綠蔭，他像一顆顆插上翅膀的紅心，朝著熙熙攘攘的人群中飛去，關愛著世界上的每一個人。世界離不開紅十字，生活離不開紅十字。

道德當身，不以物惑。時代在變，德行善舉是唯一不變的投資。通過開展紅十字志愿服務活動，為學生提供道德實踐平臺，充分展示我校青少年的良好精神風貌，增強紅十字青少年活動的影響力和號召力。校園文化是一個學校發(fā)展的內驅力。創(chuàng)建有特色的校園文化對學生的成長起著潛移默化的作用。紅十字文化進校園無疑在我校校園文化長廊畫上了最靚麗的一筆，它讓平等、博愛、無私、奉獻的精神“潤物細無聲”地滲入每一粒好種子的心靈，在校園的沃土上綻出一片紅色芬芳。

一面旗幟作表率，一盤棋謀發(fā)展

龍陵縣第一中學是云南省一級三等完全中學，是國家級綠色學校、云南省德育工作先進學校、云南省文明學校、省級平安校園、國家級足球特色學校。學校環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，設備先進，是青少年成長的搖籃。我校圍繞成人、成才、成功的辦學目標，堅持育人為本、質量立校的辦學理念，堅持務實、協(xié)作、高效、創(chuàng)新的工作作風，高考成績逐年攀升。        

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。一個地方教育的高質量發(fā)展需要上下一盤棋，更需要百花齊放。整合教育資源，將優(yōu)質教育觸角延伸向每一所學校、每一個學生，這需要發(fā)揮好排頭兵的輻射帶動作用。龍陵縣第一中學既是龍陵教育的領頭羊，又是催生新內涵校園文化的先鋒，學校將在不斷完善自身發(fā)展的同時，以優(yōu)質的資源帶動本縣其他中小學的發(fā)展，發(fā)揮文化引領的作用，促進我縣教育全方位、多層次、高水準的發(fā)展。

近年來，在全市上下全力抓教育高質量發(fā)展的大背景下，龍陵縣第一中學以一面旗幟作表率、一盤棋局謀發(fā)展的政治站位，把師德師風建設、德育教育、校園安全等相結合，凝心鑄師魂，立德育新人。充分發(fā)揮紅會文化在學校工作中的輔助作用，在全縣范圍內通過紅會工作助推全縣教育事業(yè)發(fā)展新局面，實現(xiàn)了紅會工作與教書育人的“同頻共振”。(龍陵縣第一中學教師 楊柳)