何倩與學生們在一起

榮譽證書

何　倩

何倩榮獲市級優(yōu)秀班主任

專心致志訓練的學生

校園一角 

她，連續(xù)10年被學校表彰為“先進班主任”“先進工作者”；她所帶班級，先后13次被省教育廳、市教體局和學校表彰為“先進班集體”“紅旗團支部”；她所教學生，29人次被省市和學校表彰為“三好學生”“優(yōu)秀共青團員”“優(yōu)秀學生干部”“優(yōu)秀共青團干部”，4人次參加省、市技能大賽分別獲二、三等獎和團體獎。

教師節(jié)之際，讓我們走近被學生們稱為“何媽媽”的保山市優(yōu)秀班主任、保山市名班主任——何倩，探尋一位職教老師的“育人經(jīng)”。

這是一個關于付出與改變的故事。

她是孩子們眼中亦師亦友亦家人的“嚴師慈母”。秉承著“努力讓每個人都有人生出彩的機會”的初心使命，她用愛心、真心、耐心、細心和恒心全力培養(yǎng)學生“學會做人、學會學習、學會技能、學會創(chuàng)業(yè)”，把知識傳授、修身立德和滋養(yǎng)學生心靈有機融為一體，教育引導學生走出迷茫，樹立自尊、自信、自立、自強的“四自”精神，譜寫了“三全育人”合奏曲，唱出了“立德樹人”好聲音。 

“每個學生都是我可愛的寶貝”

今年51歲的何倩從事教育工作30年。2011年11月調(diào)入保山中等專業(yè)學校（保山技師學院）工作以來，先后承擔了4屆5個班的班主任工作。

“他們除了學習底子差一些，其實是一群特別可愛也特別有上進心的孩子……”8月30日，在剛剛迎來開學季的保山中等專業(yè)學校（保山技師學院）教育藝術(shù)系“學前教育”專業(yè)五年制大專班366班教室，班主任何倩熱情地向記者介紹她班級里的30名學生。

“每一位孩子在父母眼里都是心肝寶貝，在我眼里，每個學生同樣都是我可愛的寶貝……”說起自己的班主任經(jīng)歷，何倩眼里充滿慈愛的光芒，頗有成就感。

“用心用情守好班級這塊‘責任田’，是一個班主任的職責。管理教育孩子的方法很多，但關鍵是要全心全意地關注和愛護孩子們，和他們做知心朋友，時刻與他們同在，真正成為他們信賴的‘貼心人’……”何倩坦言，這就是她多年班主任積累的心得。

說起來容易，做起來難。因為何倩面對的是一群經(jīng)歷過讀書的失敗、心里失意的孩子。

保山中等專業(yè)學校（保山技師學院）是一所培養(yǎng)高技能人才的職業(yè)院校，現(xiàn)有全日制在校學生1.2萬人。他們大多是中考失利者，同時，他們又有著鮮明的個性特征，他們渴望被理解、被尊重、被關懷，渴望進步。

一句話，把中職學生從迷茫和社會偏見中拉出來，完成破繭重生就是何倩作為一個班主任的中心工作。

“學生的成長與發(fā)展，是學校一切工作的中心。如何將他們培養(yǎng)成為自信陽光、身心健康、積極向上、技術(shù)過硬的人才，是我們學校每位教師面對的挑戰(zhàn)和任務。”何倩說。

采訪當天，記者遇到了已經(jīng)畢業(yè)3年的施國旗，何倩曾經(jīng)的學生。

“人們常說，能遇到一位好老師，那是一個學生的福分，特別是像我這種當年正值人生關鍵期的‘問題少年’，何老師就是那個引領我走出迷茫，看見希望之光的燈塔。”今年25歲的施國旗在和記者談起曾經(jīng)的班主任何倩時說。

如今已在一家電力工程公司從事財務工作的施國旗曾有過一段叛逆的青春期。生于龍陵縣松山腳下臘勐鄉(xiāng)的施國旗，父母長年在外打工，施國旗從小和爺爺奶奶一起生活。初中時，施國旗開始厭學、逃課、打架，直至輟學回家，小小年紀開始步入社會，其間也學習過開挖掘機謀生。

2015年17歲那年，施國旗在得知讀職校“入學零門檻、可學技術(shù)、好就業(yè)而且不出學費”后，獨自來到保山中等專業(yè)學校（保山技師學院），并進入了4年制高級技工“會計”班。

第一次班會，班主任何倩見到了人群中特立獨行的施國旗：披長發(fā)，身著破洞牛仔裝，滿臉冷漠和不屑……在聽取了同學的自我介紹和對未來的規(guī)劃后，何倩發(fā)現(xiàn)，這個特立獨行的男孩很有想法，設定的目標務實可行，本人實干精神也很強。于是她對施國旗說：老師很欣賞你身上的這股勁頭。要實現(xiàn)新的人生目標，需要我們從頭來過，從“頭”開始，老師相信你可以做到！不過，你得先把頭上的長發(fā)剪掉，因為這是學校的規(guī)定和紀律。

那天，何倩陪著施國旗理了發(fā)。“我心里既有抵觸，但也有感動，因為已經(jīng)很久沒有被人重視和關心的感覺了。”施國旗回憶。之后，在何倩潤物細無聲的呵護和鼓勵下，在學校軍訓、心理教育、安全教育等形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動影響下，施國旗徹底甩掉了曾經(jīng)貼在他身上的“差生”“愛打架”等負面標簽帶來的心理負擔，嚴格遵守校規(guī)校紀，團結(jié)同學，互幫互助，在全身心投入專業(yè)學習的過程中找到了自信心和存在價值。

2017年和2018年，施國旗兩次代表學校參加云南省福斯特杯職業(yè)技能大賽，和另外7名同學協(xié)同作戰(zhàn)，均取得了好成績，并且順利考取了初級會計師職業(yè)資格證。

2019年，施國旗畢業(yè)時順利通過用工單位應聘。參加工作后的施國旗賺錢孝敬爺爺奶奶，在當?shù)貍鳛槊勒?。施國旗父親每次看見發(fā)生在兒子身上的改變，都感念何倩老師的恩情。

奏響“三全育人”合奏曲

10多年來，像這樣的“差生”逆襲記在何倩所帶的班級里幾乎每屆都在上演。

學前教育專業(yè)五年制大專班的楊麗星就是成功蛻變的另一個典型。處于青年叛逆期的楊麗星曾以頑劣著稱，是讓家長、老師束手無策的孩子。在經(jīng)歷了一次退學后又重新入學的楊麗星選擇到該校學前教育專業(yè)366班讀書，“二進宮”的楊麗星并沒有被何倩“另眼相待”。“第一次，我競選班長落選了，何老師特意給我安排了‘副班長’，告訴我要想當班長，必須在班里起到示范帶頭作用。一年后再次競選的我成功當選為班長。我感激何老師對我的信任和鼓勵，我也知道，只有自己做到最好才能服眾，才能勝任這個班長。”現(xiàn)在的楊麗星不僅實現(xiàn)了自我的成功蛻變，還帶動學前教育366班的其他孩子向著健康自信陽光成長。

“青春期的孩子有叛逆表現(xiàn)是正常的，處于心理過渡期的他們由于受身心發(fā)展、所受教育的局限，有諸多想法并不成熟，這就需要老師的正確引導。有時他們可能表現(xiàn)得有些偏激，但其實可塑性也很強。老師要揚長避短，看到其優(yōu)點并加以引導，就能幫助他們順利成長。”何倩說。

教育藝術(shù)系黨支部書記、主任劉承杰告訴記者，何倩老師帶的366班，在全系班級打分考核中連續(xù)3個學期都是笫1名。從每天參加班級早讀到教室的整潔規(guī)范，從以身作則培育孩子們的好習慣到親力親為和孩子們一起大掃除，都能看出何倩老師對孩子們傾注的心血和關爰，這也讓366班呈現(xiàn)出了團結(jié)友愛、和諧共處、專心學藝、奮發(fā)向上的良好班風。

“作為優(yōu)秀班主任的何倩老師通過她的愛心、耐心、公平心以及對家長們的誠懇之心，通過對孩子們的目標管理、行動執(zhí)行力、人際關系和諧處理和自我管理能力鍛煉，切實讓孩子們樹立起強烈的自信心和迎接挑戰(zhàn)的勇氣與力量，這是難能可貴并值得推廣的教學經(jīng)驗。”有著31年教學工作經(jīng)驗，保山中等專業(yè)學校（保山技師學院）學生處原副主任、現(xiàn)任創(chuàng)文辦主任的趙永劍這樣評價何倩的工作智慧和能力。

采訪中，記者看到，保山中等專業(yè)學校（保山技師學院）宿舍樓里，干凈整潔具有軍營特質(zhì)的學生宿舍；運動場上，孩子們生龍活虎奔跑的身影；圖書樓里，坐滿了認真學習的學子們；世界噴漆冠軍楊金龍大師工作室里，孩子們正集中精力專心致志訓練技能……

萬事互相效應。據(jù)介紹，近年來，保山中等專業(yè)學校（保山技師學院）在培養(yǎng)學生“學會做人、學會學習、學會技能、學會創(chuàng)業(yè)”的過程中，切實把知識傳授、修身立德和滋養(yǎng)學生心靈有機融為一體，著力構(gòu)建和探索“三全育人”工作模式，營造“人人皆可成才，人人盡展其才”的辦學氛圍，給學生有溫度的思想政治教育，幫助學生走向技能成才、技能報國之路。

“習近平總書記指出，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。通過‘三全育人’的實踐，我們希望從職教生中涌現(xiàn)出更多像楊金龍、蔣應成這樣的本土世界冠軍。讓學生認識到，作為當代的青年，不僅要具備扎實的知識、精湛的技能、良好的習慣，還要具有做人做事的志氣、骨氣與底氣，真正實現(xiàn)‘技能成就夢想’的愿望。”何倩充滿自信地說。