“強教必先強師，強師必先強尊。教師節(jié)一年只有一天，但尊師重教一年365天都不能變、不能停。”9月6日，在慶祝第39個教師節(jié)表彰大會上，市委書記楊軍號召全市上下要繼續(xù)大力弘揚尊師重教傳統(tǒng)，形成人人尊師重教的良好社會氛圍。

百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。2021年來，市委、市政府提出“三年有起色、五年上臺階、八年爭優(yōu)秀”的教育戰(zhàn)略目標，建設教育強市正式拉開帷幕，全市上下掀起一浪又一浪的尊師重教熱潮，全社會尊師重教的氛圍越來越濃厚，教師這一職業(yè)的重要性愈發(fā)凸顯。

讓每一位教師在崗位上獲得幸福感

“現(xiàn)在全市乃至全國都在營造‘尊師重教’的氛圍，這讓我們當老師的倍感溫暖、備受鼓舞，工作都充滿了信心和力量。”從教21年，現(xiàn)任隆陽區(qū)潞江壩芒柳小學校長的楊加富介紹。去年，芒柳小學校門外的砂石路翻修成了水泥路，教室的墻面也重新維修翻新，教室和學生宿舍還安裝了電風扇，評優(yōu)評先、資助慰問一一落實到位，老師們得到了實實在在的關懷。

近年來，我市不斷建立完善“相關部門落實義務教育教師工資收入長效機制”和“義務教育教師工資收入隨當?shù)毓珓諉T工資收入動態(tài)調(diào)整機制”，明確各相關部門職責，加強對義務教育教師工資待遇保障問題分析研判，認真落實國家和省關于教師工資待遇相關要求，積極建議構(gòu)建教師待遇保障機制，強化省級財政對教育經(jīng)費的統(tǒng)籌，實施“以省為主”的教師待遇保障機制，并由中央財政加大對不發(fā)達、薄弱地區(qū)的轉(zhuǎn)移支付力度。

同時，為切實減輕中小學(含幼兒園)教師負擔，2023年2月，我市印發(fā)《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干措施》，進一步統(tǒng)籌規(guī)范了督查檢查評比考核創(chuàng)建、社會事務進校園、各類報表填寫、抽調(diào)借用培訓教師等有關事項，文件要求各縣(市、區(qū))黨委政府要把減輕中小學教師負擔工作納入重要議事日程，嚴格落實審批和報備制度，為教師安心育人、靜心教書、舒心從教創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。

讓每一位教師在社會上享有榮譽感

9月6日，我市舉行了慶祝第39個教師節(jié)表彰大會，分別對教育工作優(yōu)秀集體、重教之家、模范教師代表、師德標兵代表、優(yōu)秀校(園)長等優(yōu)秀集體和個人進行了頒獎。

“‘模范教師’這份榮譽既是鼓勵也是鞭策，自從全市上下‘大抓教育、狠抓教育、長抓教育’，尊師重教氛圍日益濃厚，老師們都干勁十足。”“模范教師”獲獎者李永興說。

“讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感”，不僅是對每一位教師的承諾，更是全社會正在共同努力的目標。

2023年，我市發(fā)布《保山市人民政府辦公室印發(fā)關于加強“禮遇優(yōu)待”教師若干措施的通知》，對加大教育人才引育激勵、待遇保障、提高教師社會地位、落實“雙減”等方面進一步提出工作措施，要求各縣(市、區(qū))人民政府、市直有關單位要大力弘揚尊師重教傳統(tǒng)，形成人人尊師重教的良好社會氛圍。同時，為進一步加強教師職業(yè)榮譽感，我市將持續(xù)加大力度開展各類教師表彰獎勵活動。

讓每一位社會成員成為尊師重教的參與者

“人人關心教育、時時關注教育、事事支持教育”的良好氛圍已在全市蔚然成風。騰沖市橋頭中學骨干教師寸麗娟說：“黨員干部帶頭禮遇、禮敬、禮贊人民教師，讓我們感受到黨和政府的關心關懷，這也使得學生、家長乃至全社會效仿，尊重愛戴老師，潛移默化地讓我們教師在工作中、生活中感受到了便利。”

從教22年的保山市第八中學省級優(yōu)秀教師李強元在提到學生以及家長對于尊師重教的態(tài)度時說：“很多家長都會親身力行教導學生尊師重教，學生也很尊重我們。我的很多學生考上大學后，會來學校給我報喜。到了教師節(jié)，也經(jīng)常有學生來看望我，給我發(fā)送祝福短信。”

兩年來，市委、市政府先后出臺系列文件，弘揚尊師重教傳統(tǒng)，鼓勵社會捐資助學?！侗Ｉ绞薪逃哔|(zhì)量發(fā)展三年攻堅行動計劃》中要求，動員更多社會力量參與支持教育發(fā)展，鼓勵社會團體、企事業(yè)單位、民間組織對教師出資獎勵，營造“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮、師以從教為樂”的良好氛圍。市教育體育局積極落實“禮遇優(yōu)待”教師、捐資助學，財政供養(yǎng)人員踴躍捐資助學，廣大群眾和社會力量積極捐資助教，2022年募捐教育發(fā)展資金3753萬元。

讓每一位教師成為教育事業(yè)的中流砥柱

近年來，我市先后出臺了《保山市中小學校領導人員任免選聘管理辦法》《保山教育人才聚集三年行動計劃》等系列文件，進一步抓實高層次人才專項引進、校園招聘、公開招聘等各類人才引進措施，進一步加大教育人才引進力度，從崗前培訓、在崗培訓、名優(yōu)校長培養(yǎng)、學歷提升等方面加以完善，使教育人才培養(yǎng)更加科學合理符合實際。

市教育體育局堅持師德師風第一標準，兩年來，通過校園直招、公費師范生、特崗教師招聘安置等方式補充教師882人。強化示范引領，有效破解“教無榜樣”的問題，引進專業(yè)技術人才34人，組建省、市級“三名”工作室53個，評選認定市級名校長、名班主任、學科帶頭人、骨干教師668名。

同時，市教育體育局鼓勵優(yōu)秀教師在農(nóng)村長期從教，持續(xù)完善符合鄉(xiāng)村教師實際的職稱評價標準，規(guī)范鄉(xiāng)村教師職稱評聘條件，職稱申報評審向農(nóng)村基層學校傾斜，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師評聘高級職稱可不受崗位數(shù)額比例限制。城鎮(zhèn)中小學教師申報中、高級職稱的，須有到農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教1年以上經(jīng)歷。

榮獲2023年云南省鄉(xiāng)村學校從教20年以上優(yōu)秀教師稱號的楊加富，出生在偏遠小山村，深深熱愛著自己的教育事業(yè)，在他身上體現(xiàn)出了以身作則、薪火相傳的奉獻精神。提及自己的老師，楊加富說：“老師們的關愛與幫助我無以為報，所以我只能盡力模仿他們，化身于他們，努力拼搏，爭做一個能被學生和家長偶爾記起的老師。”

正是無數(shù)這樣的老師，架起了學生們看世界的橋梁。當所教的孩子考上大學、走出大山時，當學生學有所成，有所作為時，當通過努力為校爭光時……他們都可以驕傲地說：“每一位教師都是教育事業(yè)的中流砥柱。”