近年來(lái)，青少年心理健康備受關(guān)注，2023年4月教育部等17個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，明確提出堅(jiān)持系統(tǒng)治理，健全多部門(mén)聯(lián)動(dòng)和學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，系統(tǒng)強(qiáng)化學(xué)生心理健康工作。強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)治理、部門(mén)聯(lián)動(dòng)。

現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校的心理咨詢和干預(yù)工作多由在校心理老師完成，與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)不密切。這使得學(xué)校在面對(duì)青少年心理健康問(wèn)題時(shí)，常常勢(shì)單力薄，進(jìn)而導(dǎo)致所遇情況超出學(xué)校處理能力范圍時(shí)，可能將責(zé)任拋給家庭。心理問(wèn)題的預(yù)防和干預(yù)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，離不開(kāi)專業(yè)力量的支持。建立醫(yī)校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，是加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作亟待補(bǔ)齊的短板。保山市第三人民醫(yī)院主動(dòng)順應(yīng)潮流，與保山中等專業(yè)學(xué)校（保山技師學(xué)院）達(dá)成協(xié)議，建立醫(yī)校合作關(guān)系，將精神?？漆t(yī)師力量帶入校園，開(kāi)展更加專業(yè)的心理健康工作。

保山市第三人民醫(yī)院派駐精神衛(wèi)生?？漆t(yī)師在保山中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)展面向全體師生的心理健康教育活動(dòng)，如心理自評(píng)自測(cè)、小團(tuán)體心理訓(xùn)練等，指導(dǎo)師生自助，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)和健康人格的形成，幫助教師緩解工作中的壓力。并針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求，積極開(kāi)展學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期的指導(dǎo)工作，如新生入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、人際關(guān)系處理、職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性能力特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的困難。

醫(yī)院還分別針對(duì)學(xué)生及教職工展開(kāi)心理健康培訓(xùn)，首先是針對(duì)學(xué)生較為常見(jiàn)的心理問(wèn)題，組織各班心理委員、問(wèn)題學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行普及和宣傳。其次是對(duì)全校教職工進(jìn)行心理健康培訓(xùn)。一是針對(duì)學(xué)生管理中的常見(jiàn)問(wèn)題、心理問(wèn)題，開(kāi)展對(duì)班主任的心理健康教育知識(shí)以及應(yīng)對(duì)方法的培訓(xùn)。二是對(duì)教職工工作和生活中常見(jiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)。

協(xié)助學(xué)校建立健全校師生心理檔案。一是建立全體教職員工心理健康檔案。二是對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行心理健康篩查，建立心理健康檔案，確定心理健康干預(yù)名冊(cè)。

直接到校為全校師生提供心理問(wèn)題輔導(dǎo)、咨詢服務(wù)。一是開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，為有心理困擾的師生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)服務(wù)。二是開(kāi)展心理咨詢工作，為有輕度心理障礙的學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。三是為嚴(yán)重心理問(wèn)題的師生開(kāi)通綠色轉(zhuǎn)介通道，確保有診療需要的師生能夠得到優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)、快捷、便利的醫(yī)療服務(wù)。

幫助學(xué)校形成心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。一是建立學(xué)生心理危機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生特別是有自殺、自殘行為、意向的學(xué)生做好專家評(píng)估和日常監(jiān)控工作。二是建立心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)，制定完善的心理危機(jī)干預(yù)工作流程，在學(xué)校出現(xiàn)突發(fā)緊急情況時(shí)，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，避免造成嚴(yán)重后果。三是為學(xué)校提供有效地心理危機(jī)干預(yù)的轉(zhuǎn)介系統(tǒng)。

協(xié)助學(xué)校組建和培養(yǎng)心理健康指導(dǎo)教師、志愿者等服務(wù)隊(duì)伍，建立長(zhǎng)效機(jī)制、明確職責(zé)分工，建立健全一系列科學(xué)管理體系，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定高效進(jìn)行，為學(xué)校提供更科學(xué)、更有效、更具科學(xué)性的團(tuán)體輔導(dǎo)，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2023年，保山市第三人民醫(yī)院通過(guò)心理健康篩查、講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體心理咨詢等方式，對(duì)學(xué)生及教職工進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，共開(kāi)展講座5場(chǎng)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)13場(chǎng)516人次，學(xué)生心理健康排查及量表篩查1453人次、個(gè)體心理咨詢504人次。旨在幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

同時(shí)也幫助教職工緩解工作及生活中的壓力。此次醫(yī)校協(xié)作，對(duì)進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康教育體系，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)提供了重要保障。醫(yī)校雙方通力合作，共同構(gòu)建心理健康教育的大格局，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。最重要的是，學(xué)校與醫(yī)院建立起了便捷、暢通的“轉(zhuǎn)診”機(jī)制，打造心理健康全程服務(wù)閉環(huán)，讓學(xué)生得到及時(shí)、便捷、科學(xué)的醫(yī)療服務(wù)及轉(zhuǎn)介干預(yù)服務(wù)。