前言：有這么一群孩子，他們是“折翼的天使”，但在黨的陽光沐浴下，他們享受著貼心細致的教育服務。有這么一群老師，他們難以體會“桃李芬芳”的成就感，但始終堅守初心、愛崗敬業(yè)、辛勤奉獻，用實際行動詮釋師者奉獻自己、照亮他人的紅燭精神。有這么一所學校，它鮮為人知，但勇挑社會責任，始終堅守勇毅前行、放飛夢想的教育理念。

“爸爸媽媽太不容易了，我要好好學習石斛楓斗加工幫助他們。”日前，在龍陵縣特殊學校石斛楓斗加工培訓課上，段麗平由衷地對筆者說出了心里話。

“習得一技之長，方能安身立命。”2018年，龍陵縣特殊學校結合龍陵“一縣一業(yè)”石斛產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，針對性地推出了石斛楓斗加工培訓。在老師們手把手悉心教授之下，學生們掌握了石斛楓斗加工技能。通過加工石斛楓斗，不少學生實現(xiàn)了自食其力。段麗平學習石斛楓斗加工已有2年，目睹父母養(yǎng)育自己不易的段麗平，一直渴望著像個男子漢一般地能為父母分憂解難，如今已熟練掌握石斛楓斗加工技能的他，終于說出了壓抑在心底的心里話。

“特殊教育的孩子同樣是家庭的希望，開展石斛楓斗加工培訓，讓他們掌握一項生活技能，在一定程度上可以減輕家庭負擔，體現(xiàn)自身社會價值。”看著自己一批批學生通過學習石斛楓斗加工實現(xiàn)自食其力時，朱云老師感慨萬分地說道。

走進特殊學校繪畫與手工展室，撲面而來的藝術氣息讓人嘆為觀止，巧奪天工的各類精美手工目不暇接。2013年，陳娟調(diào)入特殊學校，曾一直教授小學數(shù)學的她，被學校安排教授繪畫與手工。雖然自己具有一定的天賦，但要真正勝任這一重任，還有一定的差距。為了更好地完成好學校安排的工作任務，她一頭扎進網(wǎng)絡和書本里瘋狂學習。為了節(jié)約手工成本，每一次與朋友和家人聚會時，餐后的花甲、貝殼、蛋托、果殼都被她通通打包，儼然成了一名清潔工。丈夫時常打趣地說“跟你出門好沒面子”。久而久之，習以為常的丈夫亦會貼心地幫妻子收集她眼中的“寶貝”。

“繪畫與手工可以提高學生的手眼協(xié)調(diào)能力，幫助他們適應生活，教學中看到孩子們的點滴成長，我覺得一切的付出都值得。”目睹學生的一點點成長變化，陳娟無比欣慰地說道。

針對部分不便到學校上課的學生，特殊學校采取送教下鄉(xiāng)的方式，為孩子送上暖心教學服務。在鎮(zhèn)安鎮(zhèn)鎮(zhèn)南村的趙光然家中，特殊學校的老師不顧雨季舟車不便，如期為趙光然開起“小灶”。在老師的悉心教育下，趙光然變得開朗上進，經(jīng)常幫助家里打掃衛(wèi)生。看著孩子的點滴成長變化，趙光然爸爸心懷感激地說道，“在老師的教育下，娃娃的動手能力和生活適應能力比以前好多了，感謝的話永遠說不完。”

龍陵縣特殊學校始建于2013年，學制為九年一貫制?，F(xiàn)有在職教職工27人，學校開設的課程有生活適應(文化課)、康復訓練課、社團課(興趣愛好)、實訓課(生活技能)幾大類。學校始終秉持“讓每一名學生都有人生出彩機會”的教育理念，“不讓一個孩子掉隊”的教育目標。十余年來，在特教老師和社會的關心幫助下，特殊教育在促進家庭幸福、社會和諧中發(fā)揮了積極作用，彰顯了教育公平和社會主義制度優(yōu)越性。

“特殊教育與其他教育不同，要求我們的老師要有特別的愛心和耐心，要用心用情，持之以恒去關心關愛學生，培養(yǎng)他們從小從點滴做起，點滴模仿。使他們初中畢業(yè)以后學到一技之長，走入社會以后能夠為家庭分擔一定的責任。”談及特殊教育，龍陵縣特殊教育學校校長蔣占學深情滿滿地說道。

編后語：“望子成龍，望女成鳳。”是全體為人父母的共同心愿。然而，特殊教育孩子的家庭沒有“母憑子貴”奢望，更多的是在孩子的生存問題上苦苦尋找答案。他們需要社會的關心呵護，讓我們共同行動起來，關注、關心每一個特殊家庭的孩子，讓他們與健全的孩子同頂一片天空、同踩一片大地，在幸福的社會大家庭中快樂成長。(李長明 趙歡歡)