本網(wǎng)訊  11月29日，保山教育研究院到龍陵縣開展2024年課題研究調(diào)度暨專題研訓(xùn)，龍陵縣在研的16項(xiàng)市級(jí)課題研究核心人員、市級(jí)課題評(píng)審專家及龍陵縣教育教師發(fā)展中心教研員共55人參加了研訓(xùn)。

研訓(xùn)中，現(xiàn)場(chǎng)抽取3名課題負(fù)責(zé)人就課題研究進(jìn)展情況、取得成效、存在問題和下一步研究計(jì)劃進(jìn)行匯報(bào)。然后在指定評(píng)審專家的帶領(lǐng)下交叉查閱了研究檔案，以“優(yōu)點(diǎn)+問題”的格式填寫了問題清單，現(xiàn)場(chǎng)抽取了2個(gè)課題組交流《問題清單》，還交流了已結(jié)項(xiàng)的2項(xiàng)市級(jí)課題研究成果，與會(huì)教師在認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)“1+5+4+N：基于園本化的勞動(dòng)教育課程構(gòu)建與實(shí)施”“建立特殊教育學(xué)校送教小資源庫的探索研究”兩項(xiàng)成果中更加理解了課題研究走深走實(shí)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

針對(duì)龍陵縣教育體育系統(tǒng)的課題研究實(shí)際，保山教育研究院項(xiàng)目規(guī)劃與科創(chuàng)實(shí)訓(xùn)管理中心負(fù)責(zé)人作《如何選題并提煉課題題目》輔導(dǎo)。他結(jié)合有關(guān)專題視頻，從怎樣進(jìn)行課題選題、如何確定研究?jī)?nèi)容、如何撰寫《申請(qǐng)書》等內(nèi)容，在現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)中幫助參訓(xùn)教師理清課題申報(bào)流程，有理念、有做法、更有案例，還重申并強(qiáng)調(diào)了市級(jí)課題研究的結(jié)項(xiàng)材料裝訂要求及研究質(zhì)量，要求要指向教學(xué)成果開展獨(dú)到、新穎和實(shí)用的課題研究。

龍陵縣教育教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人在工作要求中強(qiáng)調(diào)課題研究要以問題為導(dǎo)向，必須把課題研究和教育教學(xué)緊密結(jié)合，要虛心聽取專家的意見，向文獻(xiàn)學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向獲獎(jiǎng)成果學(xué)，力爭(zhēng)用課題研究成果為全縣教育高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)。

參訓(xùn)教師紛紛表示，通過參加課題研究調(diào)度暨專題研訓(xùn)，更加清晰地認(rèn)識(shí)了課題研究的意義和價(jià)值，厘清了研究思路，信心倍增，并明確了研究方向與重點(diǎn)工作，確保在專家引領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)重視、同伴互助和自主對(duì)話中不斷把課題研究向縱深推進(jìn)。（鄭  琳  高宏洲）